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La segunda sesión del taller ‘culturas políticas en la península Ibérica y en el Maghreb, entre los siglos VIII y XV’, se propone estudiar la cultura y la experiencia política a través del prisma de lo escrito, es decir de las escrituras del poder. La reciente renovación historiográfica permitirá por un lado examinar de nuevo las diversas facetas del acto de escritura, ubicándolo en un contexto específico, y por otro, medir el peso de prácticas de gobierno y de administración basadas en el uso de lo escrito. Se abarcarán las escrituras del poder en toda su diversidad : pluralidad de los soportes materiales (piedra, pergamino, papel, metal, cerámica, vidrio, tejidos), variedad de formas y de modalidades de lo escrito (desde el borrador hasta el manuscrito ornado), sin olvidar las actas de cancillería, así como las actas notariales. El estudio de las funciones de lo escrito y de su recepción plantea el problema de su difusión, de la identidad de sus destinatarios y de su papel en el pensamiento político y en la cultura administrativa y judicial. Las escrituras del poder conviven con otras formas de expresión política (como por ejemplo las imágenes), en colecciones de tesoros, archivos o bibliotecas, en las que los gobernantes reúnen títulos, manuscritos, objetos. Este taller, que se construye en una perspectiva cruzada entre disciplinas, permitirá un retorno a las fuentes, en su esencialidad material de objetos producidos y conservados al servicio del poder. Por otra parte, según la orientación general del taller, se preferirá el análisis de las prácticas y del imaginario político al de los discursos y las representaciones. Los participantes reflexionarán acerca de tres grandes temas : - Materialidad, naturaleza, formas y estatuto de los escritos; - Prácticas y especialistas de lo escrito, elaboración de una cultura administrativa (formación a lo escrito, administración mediante lo escrito - literacy, numeracy ; notariado, mediación) - Escritos, prácticas de gobierno e imaginarios políticos.
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Coordinadora científica : Formadores : |
